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挖掘学科育人价值依靠数学内在力量——以"赵爽弦图"为例

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数学教学的功能包括让学生掌握知识、发展智力,培养其理性思维和科学精神等.数学教师承担着教书和育人的双重使命.在教学中,教师应该充分挖掘数学问题背后的数学知识、数学思想方法和数学育人价值.为此,数学教师要做到:理解数学,用数学内在力量;理解学生,让学生成为主角;理解教学,从知识转向育人.

刘攀

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成都七中八一学校 四川 成都 610036

数学育人 学科理解 赵爽弦图

2021年度金牛区教育科研规划课题

JNGH2021YB006

2022

理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学

理科考试研究(初中版)

影响因子：0.056
ISSN：1008-4126
年,卷(期)：2022.29(7)
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