将数学建模融入教材习题的研究性学习教学—

将数学建模融入教材习题的研究性学习教学——以"梯子下滑"问题为例

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中文摘要：数学例题与习题教学在我国有着优秀的传统、理念和做法.本文以教材课后习题作为出发点,将数学建模思想融入其中,以研究性学习的教学方式让学生经历数学建模的一般过程.在解决问题的过程中培养学生自学能力,增强数学素质、创新能力以及获取新知的能力,从而拓展学生知识面,提高学生数学素养.

作者：

王昌林、罗萍双

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作者单位：

四川电影电视学院实验中学四川成都 611331

关键词：

动点轨迹数学建模研究性学习

基金：

四川省高等学校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师专业发展研究中心项目

项目编号：

PDTR2021-25

出版年：

2022

理科考试研究(初中版)

哈尔滨师范大学

影响因子：0.056

ISSN：1008-4126

年,卷(期)：2022.29(7)