理科考试研究(初中版)2022，Vol.29Issue(7) ：29-31.

将数学建模融入教材习题的研究性学习教学——以"梯子下滑"问题为例

王昌林 罗萍双
理科考试研究(初中版)2022，Vol.29Issue(7) ：29-31.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

将数学建模融入教材习题的研究性学习教学——以"梯子下滑"问题为例

王昌林 1罗萍双1
扫码查看

作者信息

  • 1. 四川电影电视学院实验中学 四川 成都 611331
  • 折叠

摘要

数学例题与习题教学在我国有着优秀的传统、理念和做法.本文以教材课后习题作为出发点,将数学建模思想融入其中,以研究性学习的教学方式让学生经历数学建模的一般过程.在解决问题的过程中培养学生自学能力,增强数学素质、创新能力以及获取新知的能力,从而拓展学生知识面,提高学生数学素养.

关键词

动点轨迹/数学建模/研究性学习

引用本文复制引用

基金项目

四川省高等学校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师专业发展研究中心项目(PDTR2021-25)

出版年

2022
理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学

理科考试研究(初中版)

影响因子：0.056
ISSN：1008-4126
参考文献量3
段落导航相关论文