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聚焦教学策略培养科学思维

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本文以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》为指导,基于人教版初中生物学的教材内容,从实际的教学经验出发,通过提供恰当的课堂教学策略,如大情境教学、问题串教学、科学法教学,利用模型构建法、假说演绎法、类比推理法和实验探究法等科学方法,提升课堂教学效率,培养学生的科学思维,提升学生的关键能力.

段虎

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昆明市第三中学 云南 昆明 650500

教学策略 科学思维 大情境 问题串 科学方法

2022

理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学

理科考试研究(初中版)

影响因子：0.056
ISSN：1008-4126
年,卷(期)：2022.29(11)
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