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体验式教学法在初中化学概念课堂的实践——以"物质溶解的量"课堂教学设计为例

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以培养核心素养为导向,基于多种化学实验情境,通过解决设置问题,建构化学核心概念,在启发和体验中完成概念学习.阐述了体验式教学法在初三化学概念教学课程的教学设计、设计意图以及实施过程,采用创设情境线、学生探究互动线、引导知识线三线融合的课堂建构体系,启发学生形成正确的价值理念和培养学科核心素养.

张超群

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福州时代中学 福建 福州 350007

体验式教学法 物质溶解的量 化学概念

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心项目(2021)

KCZ20211114

2022

理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学

理科考试研究(初中版)

影响因子：0.056
ISSN：1008-4126
年,卷(期)：2022.29(12)
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