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混合式"D-P-C"教学模式在急诊护理实习生带教中的应用

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目的:探讨混合式"D-P-C"教学模式对急诊护理实习生教学的应用效果.方法:选取急诊科2021-2022学年度61名护理实习生为对照组,采用传统教学模式;选取2022-2023学年度48名护理实习生为试验组,实施混合式"D-P-C"教学模式.比较出科理论成绩、操作技能成绩、出科综合成绩及对教学的总满意度.结果:试验组出科理论成绩,操作技能成绩、出科综合成绩及对教学的总满意度均高于对照组(P<0.05).结论:混合式"D-P-C"教学模式可以提高急诊护理实习生教学质量和满意度.

王鑫、赵娟娟、戴惠华、邓春妮、冯晓薇

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中山大学孙逸仙纪念医院急诊科(510120)

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混合式教学 急诊护理 实习生

中山大学护理学院本科生临床带教老师教学改革立项项目(2022)

2024

10.3969/j.issn.1671-301X.2024.02.034

岭南急诊医学杂志
广东省医学会

岭南急诊医学杂志

影响因子：0.437
ISSN：1671-301X
年,卷(期)：2024.29(2)
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