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近5年我国中学数学教育硕博学位论文的研究现状

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为探究 《普通高中数学课程标准(2017年版)》发布以来我国中学数学教育硕博学位论文的研究现状,以6所教育部直属师范大学自2018年以来发表的共计909篇硕博学位论文为研究对象,运用CiteSpace软件进行词频分析和关键词共现分析.研究发现,近5年我国中学数学教育硕博学位论文存在以下共性问题:信息技术与数学课程的深度融合较为滞后,教材研究缺乏时代性,片面追求学科性而丧失了专业性,测量与评价手段较为单一且不够成熟.对此提出拓展数学研究的深度、增加多领域的融合、注重新兴热点的研究与开发等三点展望,为中学数学教育研究生选题提供研究借鉴.
Research status of master and doctoral dissertations in China's mathematics education of middle schools in the last five years

吴京霖、杨正朝、王宽明

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贵州师范大学 数学科学学院,贵州 贵阳 550025

中学数学教育 硕博学位论文 CiteSpace 词频分析 共现分析

全国教育科学规划课题教育部重点课题(2018)

DHA180370

2022

辽宁师专学报(自然科学版)
辽宁省教育厅

辽宁师专学报(自然科学版)

影响因子：0.373
ISSN：1008-5688
年,卷(期)：2022.24(2)
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