用多种类型的情境化学生活动培育核心素养——以"近代以来中国的官员选拔与管理"为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：在教师的主导下,让学生在以其为主体的情境化活动中完成学习任务,生成深层次的认知,才能真正实现课堂的有效教学,提升学生学科核心素养.具体的实施路径为:首先,教师要深研课标和教材,结合学情确定教学目标,删繁就简取舍教学内容;其次,挖掘学生身边的素材和教材、史书中的经典材料,根据不同的任务要求创设生活情境、学术情境、社会情境等;最后,在课堂内外通过学生自主学习、合作学习、探究学习等方式,在解决实际问题的过程中联系并运用所学知识、方法和思维,进一步提升学科核心素养.

作者：

申雪、周啸然、张彤

展开 >

作者单位：

北京师范大学第二附属中学

关键词：

学生活动核心素养情境化官员选拔

出版年：

2024

历史教学

历史教学社（天津）有限公司

历史教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.321

ISSN：0457-6241

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量3