重视"学业质量水平"对选择性必修教学的导向意义

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中文摘要：课程标准中的"内容要求"规定了教学内容的"边界";而"学业质量水平"则指向教学"程度"或所谓"深度"的"边界".选择性必修课程的教学,应当考虑综合把握由上述两者所编织的"经纬",关注"学业质量描述"中不同水平之间的衔接,立足学生当下核心素养的表现水平,分层级拓展周延"学业质量水平"的诸要求.如能形成上述共识,并在常态化的教学中进一步探索和实践,想必对突破目前选择性必修课程教学的"困境"有所裨益.

作者：

宫毅

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作者单位：

上海市徐汇区教育学院

关键词：

基于课程标准的教学学业质量水平选择性必修课程教学

出版年：

2024

历史教学

历史教学社（天津）有限公司

历史教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.321

ISSN：0457-6241

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量13