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从崇尚权威到认同权威——以一幅教材导入图研究为例

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学生不假思索地崇尚权威结论,不去思考结论得出的过程,是历史教学一直存在的问题.本文以名为《18世纪秘鲁金银矿的作业场面》的教材导入图为例,运用史料实证的基本原则与方法,引导学生讨论其能否论证"殖民者对印第安人的奴役和压迫"的主题.与学生共同经历"崇尚权威怀疑权威——查证权威——认同权威"的历程,帮助学生较为深刻地认识到"辨析史料""多元互证"等史学原则的重要性的同时,笔者也对教材有了更加深入的理解.从"教材认为"到"我认为",这是质的改变.

刘英

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湖北省恩施土家族苗族自治州清江外国语学校

史料实证 崇尚权威 认同权威 学生活动

湖北省教育信息技术研究省级重点课题

214234630

2024

历史教学
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历史教学

CHSSCD北大核心
影响因子：0.321
ISSN：0457-6241
年,卷(期)：2024.(3)
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