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深度研习图像史料的教学实验——以《夫妻对坐宴饮图》为例

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高中课标提出图像是重要的史料,如何研习图像,成为教学的思考方向.据此,我们进行了教学实验,分别经历了利用历史推理研习、参考三次序教学研习、设计问题式教学研习、基于叙事教学检测等阶段.在理论与实践的互动、对话下,最终形成融图像学理论三层次、问题式教学三环节、史料实证四阶段为一体的深度研习图像模式.

陈德运、骆孝元

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四川师范大学历史文化与旅游学院

四川省邻水中学

图像 史料研习 教学实验

四川省2023年度教育科研资助金项目重点课题四川师范大学2023年度人才培养质量和教学改革校级项目课程思政示范项目

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2024

历史教学
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CHSSCD北大核心
影响因子：0.321
ISSN：0457-6241
年,卷(期)：2024.(7)
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