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史料的运用:以五四运动的史料为例
史料的运用:以五四运动的史料为例
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中文摘要：
史料运用的方式受制于其目标,而史料运用的目标又受制于史料观.按照史料观和目标导向的不同,史料的运用可分为把史料的信息等同于过去、把史料当作理解的对象、把史料当作问题的证据等三种方式.史料观与历史教育观的引入,让我们对史料运用的认识更为丰富与深刻.
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作者：
张汉林、李嘉雯
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作者单位：
首都师范大学教师教育学院
首都师范大学教育学院
关键词：
史料
理解
证据
出版年：
2024
历史教学
历史教学社（天津）有限公司
历史教学
CHSSCD
北大核心
影响因子：
0.321
ISSN：
0457-6241
年,卷(期)：
2024.
(9)
参考文献量
23
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