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基于历史阅读的史料实证素养培育——作为事件、经历和精神的五四运动

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阅读是认知历史和研究历史的重要途径,学生通过历史阅读,初步学会史料的搜集、辨析和解读,从而提升史料实证素养.本文以五四运动为例,以历史阅读为支撑,从事件、经历和精神三个层面进行阐释.厘清历史概念和事件的来龙去脉,探究史源以多元视角"重返"历史现场,层累地建构事件的精神和历史意义.阅读立足教材,兼顾第一手史料和学术著作.在文本中见历史,细节处显精神,从而突破学生对教材结论的机械记忆,转而形成自己的历史认知,最终运用所学更好地解决生活中的真实问题.

刘常娟

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苏州市金阊实验中学

历史阅读 史料实证素养 五四运动

2024

历史教学
历史教学社（天津）有限公司

历史教学

CHSSCD北大核心
影响因子：0.321
ISSN：0457-6241
年,卷(期)：2024.(9)
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