当前,在大单元、大概念、项目化等教学新理念引领下,众多公开展示课及教学设计更是新颖别致、独具匠心,让人耳目一新.但对于广大一线教师而言,新理念更多停留在华丽舞台,流水账式的知识堆砌、大容量的单方输出、目标分散不聚焦、不知所云的互动等低品质教学仍充斥于常态课中.究其原因主要是对新理念的模糊认识及知识更新与理念转变的局限,致使理念与现实产生隔阂.本文尝试以"一核四维",即"关键能力"为核心,从"思维焦点、问题设置、自主表达、新疑探究"四个维度的改进来提升常态课品质,让我们的教学在新理念的浸润下真正落地.
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