以"历史意识"为核心的联邦德国历史教育理念转变

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中文摘要：自20世纪70年代以来,联邦德国的历史学家在史学理论的框架内对历史教育学的目标、内容和方法进行了讨论,以"历史意识"为核心形成了新的历史教育理念.这标志着历史教育主要目标从历史知识向历史思考的转变,其核心在于培养学生从当下和未来的导向需求出发,以科学的方法来思考过去.在"历史意识"概念的指导下,历史学家探讨了多种历史思考能力模型,为这一理念在实践中的应用提供了更多方法论上的支撑.这一理念的发展不仅是对史学理论范式转型的回应,也反映了去民族主义思潮下的教育目标转变,以及公众对历史知识的兴趣日益增长.它在教育目标上具有启蒙性,在方法上具有科学性,在影响上对公众史学具有启发性.

作者：

杨琪

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作者单位：

华东师范大学历史文化学院

关键词：

联邦德国历史教育学历史文化历史意识历史能力

出版年：

2024

历史教学

历史教学社（天津）有限公司

历史教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.321

ISSN：0457-6241

年,卷(期)：2024.(13)

参考文献量3