历史教学2024，Issue(15) ：27-34.

史学成果的教学内化与外显——以"古代文明的产生与早期发展"单元为例

朱洪俊
历史教学2024，Issue(15) ：27-34.
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史学成果的教学内化与外显——以"古代文明的产生与早期发展"单元为例

朱洪俊1
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  • 1. 杭州市临平区教育发展研究学院
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摘要

学术性是高中历史新课程新教材新高考的共性,中学历史教学的原动力在历史学.如何以准确、易懂的方式表达、传递史学成果?本文以"古代文明的产生与早期发展"单元为例,借助史学成果内化教科书的学习聚焦,提炼单元统摄中心——"文明样态"和"国家形态",构建两者纵横交互发展的内容框架.根据统摄中心和内容框架,重整、发掘教科书资源的教学价值,设计指向学科核心素养和学业质量的单元学习任务和学习目标,撬动深度学习支点,将史学成果内化于心,学业质量外显于行,打造"学术融通、学生发展"的史智课堂.

关键词

史学成果/古代文明/国家形态/深度学习

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出版年

2024
历史教学
历史教学社（天津）有限公司

历史教学

CHSSCD北大核心
影响因子：0.321
ISSN：0457-6241
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