史学成果的教学内化与外显——以"古代文明的产生与早期发展"单元为例

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中文摘要：学术性是高中历史新课程新教材新高考的共性,中学历史教学的原动力在历史学.如何以准确、易懂的方式表达、传递史学成果?本文以"古代文明的产生与早期发展"单元为例,借助史学成果内化教科书的学习聚焦,提炼单元统摄中心——"文明样态"和"国家形态",构建两者纵横交互发展的内容框架.根据统摄中心和内容框架,重整、发掘教科书资源的教学价值,设计指向学科核心素养和学业质量的单元学习任务和学习目标,撬动深度学习支点,将史学成果内化于心,学业质量外显于行,打造"学术融通、学生发展"的史智课堂.

作者：

朱洪俊

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作者单位：

杭州市临平区教育发展研究学院

关键词：

史学成果古代文明国家形态深度学习

出版年：

2024

历史教学

历史教学社（天津）有限公司

历史教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.321

ISSN：0457-6241

年,卷(期)：2024.(15)