基于叙事性史料的深度研习教学实验—

基于叙事性史料的深度研习教学实验——以甘薯传入为例

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中文摘要：基于叙事性史料的深度研习实验借助历史叙事和深度史料研习理论,基于史料故事化、故事情节化、情节问题化、问题意义化来研习"番薯传入"史料.如此,既超越单纯的老师讲故事模式,又增加学生叙事表现机会,使学生成为故事探究者.同时,既使史料研习具有故事性,促使教师有效果、有细节地持续教学,彰显历史学科特色,又使教学过程具有探究性,以使学生有研讨、有思考地深入学习,彰显历史教学本质.

作者：

陈德运、骆孝元

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作者单位：

四川师范大学历史文化与旅游学院

四川省邻水中学

关键词：

叙事性史料甘薯入华深度史料研习教学实验

基金：

四川省2023年度教育科研资助金项目重点课题四川师范大学2023年度人才培养质量和教学改革校级项目课程思政示范项目

项目编号：

SCJG23A02120230048XSZ

出版年：

2024

历史教学

历史教学社（天津）有限公司

历史教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.321

ISSN：0457-6241

年,卷(期)：2024.(17)