高中历史选必课程的重点确定和设计策略

贾海燕¹

扫码查看

作者信息

1. 北京市西城区教育研修学院
折叠

摘要

随着高中历史选择性必修课程的实施与推进,广大教师对于如何在纷繁的史事中确定重点,以及怎样处理在不同主题中重复出现的内容等问题仍有困惑.本文认为,选必教学的重点不在"知识"而在"认识",应弱化"是什么",强化"为什么、怎么样、怎么看";教师可以通过对教材的研读确定重点,从中抽取主要线索、聚焦关键节点、挖掘有意义的细节.在进行教学设计时,应注意问题情境具体化、活动突出探究性、分析兼顾多视角.面对重复内容,应切换"显微镜"和"望远镜"等不同角度,提升学生历史认识的深度和广度,实现思维进阶.

关键词

选必教学/探究活动/思维进阶/学科素养

引用本文复制引用

出版年

2024

历史教学

历史教学社（天津）有限公司

历史教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.321

ISSN：0457-6241

段落导航