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基于历史叙事的教材文本解读框架及运用——以"从明朝建立到清军入关"为例
基于历史叙事的教材文本解读框架及运用——以"从明朝建立到清军入关"为例
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中文摘要：
对教材文本进行充分解读是落实新课程改革的必要前提.以"从明朝建立到清军入关"为例借助"历史叙事"的相关理论,构建一个解读教材文本的框架,由解读依据、内容和目标组成,即依据课程标准、史学背景、初高衔接和学情分析,解读教材中的"故事"——单个事件以及事件之间的逻辑关系,挖掘文本的"话语"——遣词造句、叙述顺序、叙述视角等,形成对教材文本整体叙事意义的理解,构建教学内容主旨.
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作者：
黄杏婵
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作者单位：
广东省佛山市南海区石门中学
关键词：
历史叙事
教材文本解读
内容主旨
出版年：
2024
历史教学
历史教学社（天津）有限公司
历史教学
CHSSCD
北大核心
影响因子：
0.321
ISSN：
0457-6241
年,卷(期)：
2024.
(21)
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