历史教学2024，Issue(21) ：46-55.

基于历史叙事的教材文本解读框架及运用——以"从明朝建立到清军入关"为例

黄杏婵
历史教学2024，Issue(21) ：46-55.
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基于历史叙事的教材文本解读框架及运用——以"从明朝建立到清军入关"为例

黄杏婵1
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作者信息

  • 1. 广东省佛山市南海区石门中学
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摘要

对教材文本进行充分解读是落实新课程改革的必要前提.以"从明朝建立到清军入关"为例借助"历史叙事"的相关理论,构建一个解读教材文本的框架,由解读依据、内容和目标组成,即依据课程标准、史学背景、初高衔接和学情分析,解读教材中的"故事"——单个事件以及事件之间的逻辑关系,挖掘文本的"话语"——遣词造句、叙述顺序、叙述视角等,形成对教材文本整体叙事意义的理解,构建教学内容主旨.

关键词

历史叙事/教材文本解读/内容主旨

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出版年

2024
历史教学
历史教学社（天津）有限公司

历史教学

CHSSCD北大核心
影响因子：0.321
ISSN：0457-6241
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