摘要
生活本身就是跨学科的,"跨学科主题学习"的目标在于帮助学生在学习过程中完成对生活的回归,在跨界学习和实践中生成以学科为主体的综合素养,解决生活中的真实问题."跨学科主题学习"为核心素养的达成提供了一种新方式和新平台,它拓宽了素养达成的深度和广度.活动设计者需要基于学习主题,开展逆向设计,以学习目标明晰综合核心素养培育要求;同时以学习目标为起点,通过结果导向、评价前置和任务逻辑,引导综合核心素养的融通和落地;高品质的跨学科主题学习,还需关注学科主体,以学科思维为内核,反思迁移,深化综合核心素养的发展.
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