摘要
在新工科建设背景下,针对我国风景园林行业和专业发展现存问题,以长春建筑学院风景园林专业为例,通过调整人才培养目标、构建课程体系、重构教学环境、丰富教学资源、实施混合式教学、开展虚拟实验教学、改革教学评价、提升教师信息化应用能力等举措,探索深度融合现代信息技术的风景园林专业新工科改造升级路径.实践证明,风景园林专业的改造升级工作取得了明显成效,培养的人才更加适应时代和行业的需求.
基金项目
吉林省高等教育教学改革立项项目(2022)(JLJY202296797262)
长春建筑学院校级教学研究课题(2022)(CJGJ202210)
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