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大学英语教师教学学术创新能力生成路径探究

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教师教学学术创新能力是高校核心竞争力的重要指标,其建构主体是教师与高校.通过梳理教学学术创新能力内涵及发展脉络,构建教学学术创新能力"四维"模型.并基于实证研究,对大学英语教师教学学术创新能力现状进行分析,从教师自主发展、高校辅以支持引领,提出大学英语教师教学学术创新能力生成与发展的可行性路径.

张春花、蒋蓉

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南京传媒学院 大学外语部,江苏 南京 211172

英语教师 教学学术创新能力 "四维"模型 现实样态 生成机制

江苏省哲学社会科学应用研究精品工程外语类课题(2023)

23SWC-26

2024

兰州职业技术学院学报
兰州教育学院 兰州职业技术学院

兰州职业技术学院学报

影响因子：0.337
ISSN：2096-9503
年,卷(期)：2024.40(2)
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