摘要
基于访谈资料和双螺旋理论,提出了高职院校教师课程思政教学胜任力的理论模型.编制课程思政教学胜任力精准评估量表,运用该量表对部分高职院校教师进行测量,对测量数据进行归纳统计.结合统计数据和访谈内容,精准评估高职院校教师在课程思政教学中存在的主要问题,提出有针对性的解决方案.对于完善高职院校课程思政队伍、把握高职院校教师课程思政教学胜任力内涵、提升高职院校教师课程思政育人水平具有较强的理论探讨及实践推广价值.
基金项目
甘肃省职业教育教学改革研究项目(2022)(2022GSZYJY-59)
甘肃省教育科学规划课题专项(十四五)(2023)(GS[2023]GHBZX878)
兰州职业技术学院先导基金专项(2023)(2023XYXD-12)
NETL
NSTL
万方数据