摘要
目的:探讨PBL教学方法在儿科护理教学中的应用.方法:选择2022 年12 月～2023 年12 月某职业学院护理专业60 名在校学生为研究对象,随机数字表法分组.观察组及对照组,均n=30 例.对照组进行常规教学,观察组采用PBL教学方法.比较两组学生人文关怀能力、学习效果、教学质量、核心能力、职业认同等方面的发展,所得数据用SPSS 20.0 统计学软件分析.结果:观察组在人文关怀能力、学习效果、教学质量、核心能力、职业认同等方面评分均高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义.结论:PBL教学方法在儿科护理教学中的应用效果理想,能够明显提高学生的人文关怀能力,增强学习效果,提高教学质量,并促进学生的人文关怀能力与职业认同感的提升,值得推广应用.
基金项目
甘肃省教育科学规划课题科研项目(十四五)(2022)(GS[2022]GHB1943)
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