高等教育数字化转型背景下高校教师数字素养调查研究

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中文摘要：高校教师是高等教育数字化转型的践行者和推动者，但关于高校教师数字素养的研究较少，尤其是探讨影响因素的实证研究更是十分匮乏。以254 位高校教师为研究样本，首先运用SPSS单因素方差(ANOVA)分析了个人特征因素在数字素养各维度上的差异性，然后基于社会认知理论，运用SPSS回归分析探讨了个体因素、环境因素、行为因素对数字素养的影响，并提出了高校教师数字素养提升的建议，以期为高校高质量发展赋能。

作者：

艾志红

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作者单位：

江西财经大学现代经济管理学院,江西九江 332020

关键词：

数字素养社会认知理论数字化转型高校教师调查研究

出版年：

2024

兰州职业技术学院学报

兰州教育学院兰州职业技术学院

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影响因子：0.337

ISSN：2096-9503

年,卷(期)：2024.40(6)