牡丹江教育学院学报2024，Issue(5) ：98-101.

教师课堂教学改革自觉:缺失及可能

孙玉桃
牡丹江教育学院学报2024，Issue(5) ：98-101.
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教师课堂教学改革自觉:缺失及可能

孙玉桃1
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  • 1. 上饶师范学院,江西 上饶 334001
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摘要

课堂教学改革取得了不少成绩,但教师深度参与课堂教学改革的氛围尚未形成,教师课堂改革的行动还没有完全展开.之所以如此在很大程度上是因为教师课堂教学改革自觉依然尚未被有效关注.功利主义教育目的对教师课堂教学改革自觉的形成造成了偏离性冲击,教师角色失位对教师课堂改革自觉的形成构架了徘徊性冲击,他务的强力介入对教师课堂教学改革自觉的形成产生了抵牾性冲击.教师课堂教学改革自觉的形成需要教师在课堂价值体认中促进教师教学认同,在课堂教学研究与反思中强化教师责任,在课堂教师权威淡化中激发学生成长潜能.

关键词

教师课堂教学/改革自觉/缺失/可能

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出版年

2024
牡丹江教育学院学报
牡丹江教育学院

牡丹江教育学院学报

影响因子：0.168
ISSN：1009-2323
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