牡丹江教育学院学报2024，Issue(5) ：122-123.

高阶思维在高中思想政治课中的运用研究

陈慧丽
牡丹江教育学院学报2024，Issue(5) ：122-123.
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高阶思维在高中思想政治课中的运用研究

陈慧丽1
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作者信息

  • 1. 牡丹江市第一高级中学,黑龙江 牡丹江 157000
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摘要

根据纵向衔接、横向贯通的原则,大中小学思想政治课一体化建设要在不同阶段注重功能定位的整体性、目标指向的针对性、内容选择的层次性、方法运用的适切性.初中阶段要打牢学生的思想基础,增进思想认同;而高中阶段具有更强的学科化特点,重在提升学生的政治素养,形成高度的政治认同.各有侧重,实现阶梯式推进.高中教学要在初中的基础上由感性上升到理性、由分散的观点形成规律性的理论体系.深层次的思考与认同,生成坚定的正确价值观的指引是高中阶段的重点.因此,高阶思维在高中思想政治课中的运用研究意义重大.

关键词

高中政治/高阶思维/核心素养/思维的三重深度

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出版年

2024
牡丹江教育学院学报
牡丹江教育学院

牡丹江教育学院学报

影响因子：0.168
ISSN：1009-2323
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