基于具身认知理论的道德教育实践路径研究

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中文摘要：随着第二次认知革命的到来,道德教育领域正从"离身"到"具身"深刻转变.文章立足于具身认知理论的视角,深入探讨了基于身心二元论的传统道德教育在认知范式、教育理念、教学内容和教学过程等方面遭遇的实践难题.文章从抽象道德概念的具身化理解、感性道德判断的生成机制、理性道德规范的具身学习三个层面,剖析了道德教育具身转向的内在逻辑,据此提出了具身德育实践策略,旨在为道德教育的创新与发展提供理论支持和实践指导.

作者：

徐静

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作者单位：

河南体育学院马克思主义学院,郑州 450044

关键词：

具身认知道德教育具身交互具身隐喻实践路径

出版年：

2024

牡丹江教育学院学报

牡丹江教育学院

牡丹江教育学院学报

影响因子：0.168

ISSN：1009-2323

年,卷(期)：2024.(8)