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新文科背景下写作课程主题式教学探究
新文科背景下写作课程主题式教学探究
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中文摘要：
国内部分高校采用主题式教学模式为本科生开设写作通识课,在课程体系的重组、教学方式的创新、考核评价的转变、学生个性化学习等方面形成成熟经验.在新文科建设的背景下,跨专业、跨学科的主题设置凸显了写作课程的多学科交叉的内涵属性.通识课的主题式教学为汉语言文学专业的写作课程改革带来启发和借鉴.
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作者：
陈蕾、郭小璐、高方
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作者单位：
黑龙江科技大学人文社会科学学院,哈尔滨 150027
关键词：
写作课程
主题式教学
课程体系
考核评价
出版年：
2024
牡丹江教育学院学报
牡丹江教育学院
牡丹江教育学院学报
影响因子：
0.168
ISSN：
1009-2323
年,卷(期)：
2024.
(8)
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