摘要
2016 年 9 月发布的《中国学生发展核心素养》明确指出,中国学生发展核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关乎学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现,是一份中国 21 世纪现代人素养的清单,而这一学生发展核心素养的形成则必须通过学科课程的实施逐步实现.基于《中国学生发展核心素养》,在义务教育历史课程的教学实践中,围绕着义务教育历史教材的处理和解读、教学内容的取舍和确定、教学目标的设定三个方面,对义务教育历史教学设计的思维创新进行了一定思考.
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