目的:分析全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的临床效果及对患者生活质量的影响.方法:选取2022年1-6月本院接收的80例糖尿病患者为研究对象,根据不同的护理方式分为对照组和观察组,各40例.对照组患者采取临床常规护理,观察组给予全程健康教育护理模式,比较分析两种护理方案最终取得的临床效果.结果:护理前两组护理管理质量、疾病认知度、遵医用药行为、日常自我管理能力评分比较,无明显差异(P>0.05);护理后同对照组比较,观察组护理管理质量、疾病认知度、遵医用药行为、日常自我管理能力评分显著升高,差异有统计学意义(P<0.05).护理前观察组和对照组的焦虑情绪评分比较无统计学意义(P>0.05);护理后与对照组相比,观察组焦虑情绪评分改善效果更优,差异存在统计学意义(P<0.05).两组患者护理前的血糖指标结果比较,无统计学意义(P>0.05);护理后与对照组比较,观察组患者的血糖水平控制效果更优,差异存在统计学意义(P<0.05).护理前观察组和对照组患者的生活质量评分比较,无统计学意义(P>0.05);护理后与对照组比较,观察组患者的生活质量提高效果更加明显,差异存在统计学意义(P<0.05).结论:将全程健康教育模式应用于糖尿病患者护理管理中,可提升临床护理质量,增强患者对疾病的认知度、遵医用药行为及自我管理能力,最终提升疾病控制效果,改善患者生活质量.
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