PBL联合OSCE对ICU规范化培训护士临床实践能力的影响

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中文摘要：目的:探究以问题为基础的教学(PBL)联合客观结构化临床考核(OSCE)对重症监护病房(ICU)规范化培训护士临床实践能力的影响.方法:选取2018年1月至2021年12月本院ICU的50名规范化培训护士纳入研究,按照随机数字表法分为两组,各有25名,对照组采取PBL教学法进行规范化培训,观察组采取PBL联合OSCE进行规范化培训.观察分析两组护士考核结果、核心能力评分及规范化培训满意度.结果:在专科护理技能操作、监护技能操作、健康宣教、护理评估、病例分析、团队协作能力等各项考核评分方面,观察组相较于对照组均明显更高(P＜0.05).在中国注册护士核心能力量表(CIRN)评分方面,培训后观察组的得分相较于对照组明显更高(P＜0.05).在规范化培训总满意率方面,观察组相较于对照组明显更高(P＜0.05).结论:PBL联合OSCE应用于ICU护士规范化培训,可提升其临床实践能力,增强其核心能力,护士对培训的满意度更高.

作者：

杨小伟

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作者单位：

兴化市人民医院,江苏泰州 225700

关键词：

重症监护病房(ICU) 护士规范化培训以问题为基础的教学(PBL) 客观结构化临床考核(OSCE)

出版年：

2023

名医

ISSN：

年,卷(期)：2023.(6)

参考文献量8