具身艺术教育探究——基于杜威具身认识论的当下省察

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：当前艺术教育正面临"离身"的困境,呈现出教学认识上的技能化倾向、教学方法上的形式化倾向、教学情境上的孤立化倾向.因此,引入具身认知理论是当务之急.文章首先采用文献分析法厘清杜威具身认识论的基本理念,即批判传统的身心二元论,认为身体是认识的基础,身体与环境的互动交融为具身艺术教育的发展提供了理论审视和实践诉求;其次基于杜威具身认识论剖析艺术教育的生活向度、实践向度以及培育向度,提出化解困境的新路径;最后从实践性教育角度,以北京冬奥会形象景观为例,从转心面身、身心一体、融身于境三个层面探讨科技助力北京冬奥会形象景观的创造性呈现,以期为具身艺术教育的场域发展提供新的思路.

作者：

张芳婷

展开 >

作者单位：

南京体育学院体育教育与人文学院江苏南京 210014

南京大学艺术学院江苏南京 210008

关键词：

具身艺术教育杜威教育场域

基金：

2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目2023年度江苏省教育科学规划专项课题

项目编号：

2022SJYB0392C/2023/01/132

出版年：

2024

美术文献

ISSN：

年,卷(期)：2024.209(3)