壁垒、迁移与内化——"美术史"课程于高职院校美术教学实践中的三个发展阶段

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：目前,高职院校美术专业学生对美术史、艺术理论等课程普遍还存在一些认识上的问题.究其原因,一方面是高职院校教学体系中对美术史等课程的定位不准确.这些课程往往以科普的形式存在,难以直接指导学生的艺术创作.另一方面是高职院校对美术史课程的研发还不全面,传统教学过于侧重让学生记忆知识点,而忽略了让学生了解美术学科的本体特征.事实上,美术史课程在高职院校美术专业中占有极为重要的位置,应当贯穿高职院校艺术教学活动的始终.笔者针对近年来高职院校美术史课程的发展情况,将其分为三个不同阶段.

作者：

宋自腾

展开 >

作者单位：

宁波职业技术学院艺术学院

关键词：

美术史教学职业教育艺术设计课程开发

出版年：

2024

中国美术

中国美术出版社

中国美术

影响因子：0.061

ISSN：1003-045X

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量16