摘要
混合式教学通过对线上线下学习资源进行设计融合,引导学生学习变表层的被动学习为深层的主动、有效、理解学习,再进行迁移、探索、创新、应用,并进一步通过多维、多方位评价培养学生的综合能力,拓展传播外延,实现文化传承价值.被动学习向主动学习转变、表层学习向深度学习转变,是学习活动开展的理想方向."互联网+"为实现学习活动数字化、信息化、智能化提供新环境.面对新的教学环境,教师要认真审视教与学的发展变革,合理有效设计,组织学生开展学习活动,将线上线下教学进行混融,实现混融优思维、混融优方法、混融优拓展,以达到学习活动高收效的目的.
基金项目
江苏省现代教育技术研究项目(2021)(2021-R-88872)
江苏省教育科学规划课题(十四五)(2021)(T-c/2021/109)
江苏省职业教育教学改革研究项目(ZYB403)
万方数据