摘要
民间文学在20世纪20年代的勃兴有多方面原因,儿童教育是其中不可忽略的重要因素."五四"以来,随着"人"的觉醒以及西方教育思想的传入,民间文学借重"儿童本位"的教育思潮进入小学国语教育视野.20年代初关于神话能否进入教材的论争廓清了理论层面的迷雾,使民间文学的教育价值在制度层面得以进一步确认.30年代关于"鸟言兽语"的争论在一定程度上捍卫了民间文学在国语教材中的地位,但也促使人们对民间文学的教育价值有更为理性的认识.在抗日战争时期,民间文学的教育价值由注重审美、个性的儿童本位,向注重现实、集体的国家本位、民族本位调整.
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