情境认知论与高校现代汉语教学改革

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中文摘要：情境认知论提出的“学习是在特定情境中对知识的建构”的先进理念，对高校现代汉语教学改革具有启示意义和指导作用。遵循知识习得规律，高校现代汉语教学必须从教学理念到考核方式进行全方位的情境化改革，才能走出困境，重获生机

外文关键词：

situated learning theorymodern Chinese teachingsituated reform

作者：

吉益民

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作者单位：

江苏宿迁学院中文系,江苏宿迁223800

关键词：

情境认知论现代汉语教学情境化改革

基金：

江苏宿迁学院“现代汉语”精品课程建设项目

项目编号：

S112012063

出版年：

2012

宁波大学学报(教育科学版)

宁波大学

影响因子：0.563

ISSN：1008-0627

年,卷(期)：2012.(4)