南昌教育学院学报2019，Vol.34Issue(1) ：88-92.

能力导向的教师专业发展项目设计与实施保障——基于民办本科高校教师培养视域

The design and implementation for teachers'professional development proj ect on competency-based approach——Based on the view of private undergraduate college teacher training

田晓庆
南昌教育学院学报2019，Vol.34Issue(1) ：88-92.
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能力导向的教师专业发展项目设计与实施保障——基于民办本科高校教师培养视域

The design and implementation for teachers'professional development proj ect on competency-based approach——Based on the view of private undergraduate college teacher training

田晓庆1
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作者信息

  • 1. 长春财经学院 吉林长春 130122
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摘要

能力导向是针对教师职业胜任力提升关键要素的目标设定,也是教师培养项目体系化、品牌化、专业化的理念先导.项目制管理模式的教师培养活动设计与实施是能力导向从培养思路到培养实践的主要支撑.在以教师培养为切入点的教师专业发展模式建设中,能力导向的理念设计和项目制教师培养活动设计,是一体两面、互相促进的.借助于外部支持的动力系统建设,能力导向下教师专业发展的项目开发与实施是从理念引领实践到实践反推理念的双向驱动,对民办高校教师专业发展具有重要的促进作用.

关键词

教师队伍建设/专业发展项目/设计与实施/民办高校

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基金项目

吉林省高教学会2018年度高教科研课题(JGJX2018D240)

吉林省教育科学"十三五"规划2018年度课题(GH181017)

吉林省教育科学"十三五"规划2017年度课题(GH170806)

出版年

2019
南昌教育学院学报
南昌教育学院

南昌教育学院学报

CHSSCD
影响因子：0.282
ISSN：1008-6757
参考文献量3
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