南昌教育学院学报2019，Vol.34Issue(4) ：9-12,23.

自闭症儿童人称代词使用的认知干预研究

A case study of cognitive intervention on autistic children's use of personal pronouns

周文伟 许芳娜
南昌教育学院学报2019，Vol.34Issue(4) ：9-12,23.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

自闭症儿童人称代词使用的认知干预研究

A case study of cognitive intervention on autistic children's use of personal pronouns

周文伟 1许芳娜1
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖南工业大学外国语学院 湖南株洲 412007
  • 折叠

摘要

人称代词在言语交际中使用频率高,是儿童语言中较为重要的词类,其正确使用与儿童的认知能力和语言运用能力有密切联系.认知干预对该童人称代词的正确使用有效.在不同句型中,该童对各类人称代词的运用情况和掌握程度不同,对话所需的人称代词认知模型越复杂,认知干预效果越差.自闭症儿童人称代词的异常使用与其机械的认知方式和普遍的认知障碍有关.

关键词

自闭症儿童/人称代词/认知干预

引用本文复制引用

基金项目

湖南省社会科学基金科研项目(16WHL08)

湖南省社会科学基金科研项目()

湖南省教育厅科学研究项目(17C0489阶段性研究成果之一)

出版年

2019
南昌教育学院学报
南昌教育学院

南昌教育学院学报

CHSSCD
影响因子：0.282
ISSN：1008-6757
参考文献量4
段落导航相关论文