南昌教育学院学报2019，Vol.34Issue(4) ：28-31.

基于核心素养的数学教师素养结构与培养路径

Based on the key competences mathematical teachers'professionalism structure and training path

邱勋宇 叶蓓蓓 崔文琴
南昌教育学院学报2019，Vol.34Issue(4) ：28-31.
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基于核心素养的数学教师素养结构与培养路径

Based on the key competences mathematical teachers'professionalism structure and training path

邱勋宇 1叶蓓蓓 1崔文琴1
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作者信息

  • 1. 广西师范大学教育学部 广西桂林 541006
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摘要

素养,是由后天训练和实践而获得的品质修养,它来自于知识技能,又高于知识技能.核心素养推动课程与教学变革,引起对教师素养的关注.厘清数学核心素养与教师素养的概念,辨析两者的关系,有助于深化对核心素养下数学教师素养结构的认识,深拓数学教师培养路基.

关键词

数学核心素养/教师素养结构/培养路径

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基金项目

广西研究生教育创新计划(XYCSW2019013)

出版年

2019
南昌教育学院学报
南昌教育学院

南昌教育学院学报

CHSSCD
影响因子：0.282
ISSN：1008-6757
被引量8
参考文献量5
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