南昌教育学院学报2019，Vol.34Issue(5) ：9-12.

多科型小学教师专业素养构成探析

Analysis of the composition of the professional quality of the multi subject primary school teachers

龚晓泉 魏金强
南昌教育学院学报2019，Vol.34Issue(5) ：9-12.
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多科型小学教师专业素养构成探析

Analysis of the composition of the professional quality of the multi subject primary school teachers

龚晓泉 1魏金强1
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作者信息

  • 1. 豫章师范学院 江西南昌 330103
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摘要

多科型小学教师作为基础教育师资培养的一种模式,区别于传统的分科教师培养,也不同于全科教师培养模式.明确多科型小学教师的专业素养对有效培养多科型小学教师具有重要的导向作用,具体可从专业情意素养、专业知识素养和专业能力素养等三个方面进行剖析解构,同时也可为高师院校培养多科型小学教师提供参考.

关键词

多科型/小学教师/专业素养

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基金项目

本文为江西省教育科学"十三五"规划 2017 年度课题(编号:17YB359)

出版年

2019
南昌教育学院学报
南昌教育学院

南昌教育学院学报

CHSSCD
影响因子：0.282
ISSN：1008-6757
参考文献量3
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