陶行知“社会即学校”的思想与实践及其现实意义
程功群1
作者信息
- 1. 华中师范大学 教育学院，湖北 武汉430079
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摘要
陶行知“社会即学校”理论将社会改造作为学校教育的出发点，打破了传统学校与社会的脱节现象，注重发挥学校与社会彼此间的互促助益作用。在其开展的晓庄师范、工学团、育才学校实践中，将“社会即学校”这一思想贯穿于办学实际，开展了丰富的教育实验，为今天的教育发展提供了重要的实践经验和历史借鉴，给予我们以重要启示。
关键词
陶行知/“社会即学校”思想/“社会即学校”实践/现实意义引用本文复制引用
基金项目
教育部人文社会科学研究青年基金(14YJC880035)
出版年
2015
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