摘要
作为学校教育教学的专业人员,小学教师能为公众提供普惠性的家庭教育指导服务.当前,由于家庭教育指导工作发展不完善,我国小学教师家庭教育指导面临制度困境、专业困境、能力困境、角色困境等多方面困难.为此,应积极推进家庭教育指导师资格认证工作,研制"通识性家庭教育指导课程",提升家庭教育指导的专业性,规范小学教师家庭教育指导的职业角色,通过知识赋能、实践增能,提升小学教师家庭教育指导能力.
基金项目
2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题(20JZD053)
安徽省教育厅202高校优秀青年人才支持项目(gxyq2022120)
郓城双成双语实验学校管理优化项目(BYH202212)
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