小学三年级学生时间概念理解表现的研究

孙兴华 ¹宋千千²

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作者信息

1. 东北师范大学教育学部,吉林长春 130024
2. 沈阳岐山路第一小学,辽宁沈阳 110031
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摘要

时间是人类生活中不可或缺的物理量,又是数学中常见量的重要组成部分,也是培养小学生量感的核心内容.小学阶段时间概念理解的核心是时刻与时距,具体包括时刻、时间量、时间单位、顺序、周期与连续性等维度.调查发现,小学三年级学生在总体上对时间概念的理解存在差异,时刻维度中顺序概念理解较好,时距维度中连续性和等时性理解较好,另外,学生对时距的理解整体好于对时刻的理解.学生时间概念理解存在的问题及原因表现多样化且具有个体性特征.

关键词

时间概念/量感/时刻/时距/理解表现

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出版年

2024

南京晓庄学院学报

南京晓庄学院

南京晓庄学院学报

CHSSCD

影响因子：0.201

ISSN：1009-7902

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