南京晓庄学院学报2024，Vol.40Issue(3) ：30-35.

基于"能力评价"的小学数学非良构问题教学研究

刘艳
南京晓庄学院学报2024，Vol.40Issue(3) ：30-35.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于"能力评价"的小学数学非良构问题教学研究

刘艳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京市建邺区教师发展中心,江苏南京 210017
  • 折叠

摘要

生活中的问题大多是非良构问题,条件和问题开放,解决路径不明.在小学数学学习中,学生面对数学非良构问题时,表现出极大的能力水平差异,因此教学需基于对学生的"能力评价"展开.该文以一类小学数学非良构问题为例,首先对学生进行能力评价,根据具体的能力表现及访谈将学生的能力划分为三个水平层次;据此精准设计教学活动,通过为学生提供思维工具、设计阶梯任务以及组织学生进行深度对话,促使学生积极参与任务,让学生的能力水平在原有基础上得到发展.

关键词

非良构问题/能力评价/教学策略/能力进阶

引用本文复制引用

出版年

2024
南京晓庄学院学报
南京晓庄学院

南京晓庄学院学报

CHSSCD
影响因子：0.201
ISSN：1009-7902
段落导航相关论文