南京晓庄学院学报2024，Vol.40Issue(3) ：36-41.

高校思政课教师的角色定位及实现路径——基于推进思政课一体化建设的思考

余守萍
南京晓庄学院学报2024，Vol.40Issue(3) ：36-41.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高校思政课教师的角色定位及实现路径——基于推进思政课一体化建设的思考

余守萍1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京晓庄学院马克思主义学院,江苏南京 211171
  • 折叠

摘要

在思政课一体化建设中,高校思政课教师是实际参与者、理论研究者、进程助力者和成效评估者.明确高校思政课教师的角色定位并推动其实现,对加强思政课一体化建设、落实好学校立德树人根本任务及促进高校思政课教师的专业发展,均具有重要的现实意义.客观地看,就推进思政课一体化建设而言,高校思政课教师中一定程度存在着角色模糊、角色冲突及角色过载等困境,需要加强角色认同,提升角色能力并优化角色环境,推动一体化建设中高校思政课教师的角色实现.

关键词

一体化建设/高校思政课教师/角色定位/角色困境/角色实现

引用本文复制引用

出版年

2024
南京晓庄学院学报
南京晓庄学院

南京晓庄学院学报

CHSSCD
影响因子：0.201
ISSN：1009-7902
段落导航相关论文