拾"阶"而上:小学数学单元整体教学设计的路径开发

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：当前,单元整体教学是践行新课标过程中的热点话题,整体分析数学内容的本质和学生的认知规律,开展基于结构化主题的单元整体教学是当下课堂实践的新方向.关于学习进阶的研究也相当成熟,学习进阶的研究为教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等元素提供了理论基础和实践思路.该文回望"学习进阶"和"单元整体教学"相关文献,分析两者之间的逻辑关联,探究学习进阶视域下小学数学单元整体教学设计的可行路径,旨在为科学教学研究提供参考.

作者：

刘燕、王燕涛、刘娟娟

展开 >

作者单位：

宜兴市官林实验小学,江苏宜兴 214200

南京晓庄学院教师教育学院,江苏南京 211171

关键词：

单元整体教学结构化主题学习进阶

基金：

无锡市十四五教育规划课题

项目编号：

B/XC/2023/09

出版年：

2024

南京晓庄学院学报

南京晓庄学院

南京晓庄学院学报

CHSSCD

影响因子：0.201

ISSN：1009-7902

年,卷(期)：2024.40(5)

参考文献量7