基于扎根理论的慕课深度互动影响因素研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：慕课深度互动是考量慕课学习效果、评价学习体验的重要维度之一。本文以内蒙古财经大学慕课学习者为研究对象，通过问卷调查与深度访谈，采用扎根理论研究范式依次进行开放式编码、主轴编码与选择性编码，探索构建慕课深度互动影响因素模型。研究发现，操作交互、信息交互、概念交互、情感、意愿、行为因素显著影响慕课学习深度互动。基于此，本文从改革教学评价、改进教学设计、优化教学内容、完善平台功能等方面为慕课深度互动提供可行的优化对策。

作者：

霍雨佳

展开 >

作者单位：

内蒙古财经大学会计学院,内蒙古呼和浩特 010070

关键词：

慕课深度互动影响因素扎根理论

基金：

内蒙古财经大学教育教学课题内蒙古自治区教育科学研究"十四五"规划课题

项目编号：

JXYB1906NGJGH2022529

出版年：

2024

内蒙古财经大学学报

内蒙古财经学院

内蒙古财经大学学报

CHSSCD

影响因子：0.364

ISSN：2095-5871

年,卷(期)：2024.22(4)