摘要
新时代农林高校开展"耕读教育"既是深化劳动教育的内涵延伸,也是推进乡村振兴的实践自觉.只有将"耕读教育"置于社会结构中,探讨其赋能乡村振兴的功能发挥,才能避免其陷入"工具理性"凸显、理论教学与实践创新衔接不足、政策支撑体系不完善、资源流通不畅的泥沼.为此,农林高校"耕读教育"赋能乡村振兴,要探索"五维一体"的新内源性发展模式,激发内生性力量与外部支持系统两股动能,以技术赋能、协同育人、观念重塑、场域变革和秩序重构全方位推动乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴与组织振兴.
基金项目
内蒙古自治区高等学校哲学社会科学研究重大项目(NMZSZD202211)
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