摘要
实习学校指导教师对教育实习生的专业成长具有重要影响.通过查阅某高校小学教育本科专业278 份教育实习体验报告,从中选择 12 名学生进行深入访谈,选取4 个典型体验,运用教育现象学的方法进行了反思提问和主题概括,从教师形象、专业素养、师德师风、指导职责、生活关怀五个主题进行了意义探寻.提出建议如下:为调动指导教师的积极性,提高实习质量,高校应与实习学校建立协作育人机制,及时发现问题,加强对实习生的教育引导;实习学校应建立健全培训遴选机制和评价激励机制;指导教师应做实习生专业的"师"者、师德的"范"者、生活的"知"者;实习生应当明确自身定位,虚心请教,批判性地接受指导意见.
基金项目
湖南省2019 年普通高校教学改革研究项目(1 153)
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