摘要
"因数与倍数"是小学数学"数的认识"的重要组成部分,不同版本教材在编排和呈现上有很大的不同.通过概念图分析和文本分析法,对人教版和康轩版两种教材中"因数与倍数"的广度、深度、编排理念和内容呈现进行比较,并为人教版教材的优化提出以下建议:增设单元素养主题图,营造人文数学氛围;增加总结思维导图,培养结构化数学思维;拓展例题的类型和内容广度,知识难度分层递进;注重知识点活动化巩固,让知识点趣味化.
基金项目
福建省本科高等学校教育教学改革研究项目(FBJG20170005)
福建省2016年专业学位研究生教学案例库项目(闽学位[2016]10号)
万方数据